Kelas pinter kedah janten integrasi jero téknologi inpormasi sareng pangajaran.Clickers murid geus ngapopulérkeun di ajar ruang kelas, jadi kumaha carana sangkan pamakéan alus tina téhnologi informasi pikeun ngawangun "ruang kelas pinter" jeung ngamajukeun integrasi di-jero téhnologi informasi jeung pangajaran?
Kelas pinter mangrupikeun bentuk anyar kelas anu ngahijikeun téknologi inpormasi sareng pangajaran mata pelajaran, tapi interaksi kelas ayeuna lolobana interaksi sareng input kognitif anu deet sapertos buru-buru ngajawab, resep, unggah PR, sareng kurangna debat, kaulinan, réfléksi, sareng koperasi. ngarengsekeun masalah.Interaksi anu ngamajukeun ngolah pangaweruh siswa anu jero, interaksi deet anu “aktif” jeung “aktip” teu bisa ngamajukeun kamekaran pamikiran jeung kréativitas siswa jeung kamampuh mikir tingkat luhur séjénna.Di balik fenomena ieu, jalma masih gaduh salah paham ngeunaan ruang kelas pinter.
muridsora ngajawab patarosanmantuan siswa meunangkeun pangaweruh bari ngalaman jeung ilubiung dina prosés diajar ngaliwatanclickers interaktifdi kelas, sangkan ngahontal tingkat nu leuwih luhur tina tujuan kognitif.Bloom jeung sajabana ngabagi tujuan kognitif kana genep tingkat: nyaho, comprehending, nerapkeun, analisa, sintésis, jeung evaluating.Di antarana, nyaho, ngarti, jeung ngalarapkeun kagolong kana tujuan kognitif tingkat handap, jeung analisis, sintésis, evaluasi, jeung kreasi kagolong kana tujuan kognitif tingkat luhur.
Mibanda siswa rupa-rupa pancén diajar kontekstual, sarta ngajawab masalah kontekstual, sangkan siswa bisa nyambung pinuh pangaweruh diajar di kelas jeung kahirupan nyata, sarta ngawangun fléksibel tinimbang pangaweruh inert.Themurid clickerteu ngan boga fungsi kayaning multi-patarosan ngawalon jeung interaksi multi-mode, tapi ogé real-time analisis data nurutkeun situasi kelas ngajawaban, nulungan guru jeung siswa salajengna ngabahas masalah sarta salajengna ningkatkeun efek kelas.
Unggal peserta didik boga dunya pangalaman sorangan, sarta peserta didik béda bisa ngabentuk hipotesis jeung inferensi béda ngeunaan masalah nu tangtu, kukituna ngabentuk pamahaman euyeub pangaweruh tina sababaraha sudut pandang.Dina kursus ngagunakeun clickers murid di kelas, peserta didik komunikasi jeung cooperate, sarta terus ngagambarkeun jeung nyimpulkeun pintonan sorangan jeung jalma séjén.
Dina harti nyata,keypads muridHenteu ngan ukur transfer pangaweruh tunggal sareng alat interaksi kelas anu sederhana, tapi ogé alat pikeun nyiptakeun lingkungan diajar, alat inkuiri pikeun diajar mandiri siswa, alat kolaborasi pikeun pangwangunan pangaweruh, sareng alat insentif pikeun pangalaman émosional.
waktos pos: Jul-15-2021