Kelas pinter kedah janten integrasi anu jero antara téknologi inpormasi sareng pangajaran. Student clickers parantos dipopulerkeun di kelas pangajaran, janten kumaha cara ngamangpaatkeun téknologi inpormasi pikeun ngawangun "kelas pinter" sareng ngamajukeun integrasi anu jero antara téknologi inpormasi sareng pangajaran?
Kelas pinter nyaéta wangun kelas anyar anu ngahijikeun téknologi informasi sareng pangajaran mata pelajaran sacara jero, tapi interaksi kelas ayeuna biasana interaksi kalayan input kognitif anu déét sapertos ngajawab gancang, resep, unggah PR, sareng kurangna debat, kaulinan, réfléksi, sareng pemecahan masalah kooperatif. Interaksi anu ngamajukeun pamrosésan élmu pangaweruh siswa sacara jero, interaksi "aktif" sareng "aktif" anu superfisial henteu tiasa ngamajukeun kamekaran pamikiran sareng kreativitas siswa sareng kamampuan mikir tingkat luhur anu sanés. Di balik fénoména ieu, jalma-jalma masih salah paham ngeunaan kelas pinter.
Murid-muridpatarosan anu ngajawab sorangabantosan murid kéngingkeun élmu pangaweruh bari ngalaman sareng ngiringan prosés diajar ngalangkunganclickers interaktifdi kelas, supados ngahontal tingkat tujuan kognitif anu langkung luhur. Bloom sareng anu sanésna ngabagi tujuan kognitif kana genep tingkatan: terang, ngartos, nerapkeun, nganalisis, nyintésis, sareng ngaevaluasi. Di antarana, terang, ngartos, sareng nerapkeun kagolong kana tujuan kognitif tingkat handap, sareng analisis, sintésis, évaluasi, sareng kréasi kagolong kana tujuan kognitif tingkat luhur.
Béré rupa-rupa pancén diajar kontekstual ka murid, sarta peréngsékeun masalah kontekstual, sangkan murid bisa nyambungkeun élmu pangaweruh anu diajarkeun di kelas jeung kahirupan nyata sacara pinuh, sarta ngawangun élmu pangaweruh anu fléksibel tinimbang anu teu aktif.klik mahasiswateu ngan ukur gaduh fungsi sapertos ngajawab sababaraha patarosan sareng interaksi multi-mode, tapi ogé analisis data waktos nyata numutkeun kaayaan ngajawab kelas, ngabantosan guru sareng murid pikeun ngabahas masalah langkung jauh sareng ningkatkeun pangaruh kelas.
Unggal murid miboga dunya pangalaman sorangan, sarta murid anu béda-béda bisa ngabentuk hipotesis jeung inferensi anu béda-béda ngeunaan masalah anu tangtu, sahingga ngabentuk pamahaman anu beunghar ngeunaan pangaweruh tina sababaraha sudut pandang. Dina prosés ngagunakeun student clickers di kelas, murid komunikasi jeung gawé bareng, sarta terus-terusan ngaréfléksikeun jeung nyimpulkeun pandangan sorangan jeung pandangan batur.
Dina harti anu nyata,keypad mahasiswateu ngan ukur alat transfer pangaweruh tunggal sareng alat interaksi kelas anu saderhana, tapi ogé alat pikeun nyiptakeun lingkungan diajar, alat panalungtikan pikeun diajar mandiri siswa, alat kolaboratif pikeun konstruksi pangaweruh, sareng alat insentif pikeun pangalaman émosional.
Waktos posting: 15-Jul-2021