Polling langsung
Jalankeun presentasi interaktif sareng rapat sareng alat polling langsung anu paling luhur.Ieu senang, gampang jeung teu merlukeun undeuran.
Panggihan pendapat, karesep sareng pangaweruh pamiarsa anjeun.Kalayan sababaraha polling pilihan, jalma milih pilihan anu tos ditetepkeun sareng anjeun tiasa gancang ningali jawaban anu aya.
Eupan balik pribadi dina skala
Ngagunakeun QomoTanggapan Audiens Interaktifpikeun mantuan hadirin ngabahas topik sénsitip dina forum umum.Tanggapan anu anonim, tapi katingali ka kamar, ngamungkinkeun Grant jeung Jay méré eupan balik pribadi dina skala.
"Qomo ngamungkinkeun urang gaduh sadayana dina paguneman," saur Grant."Kami tiasa terang dimana urang kaleungitan jalma, dimana aranjeunna kaleungitan dina prosés sareng peryogi bantosan tambahan."
Leuwih ti 80% siswa ngarasa étavotingngaronjatkeun learning maranéhanana, sarta lolobana ti maranéhanana ngarasa yén éta ngaronjatkeun questioning salila ceramah, sanajan sababaraha siswa disagreed dina titik dimungkinkeun ieu.
Siswa ngarasa yén ceramah ngabantosan aranjeunna sadar naon anu penting.Ieu mangrupakeun manggihan nusistem votingteu robah.Ogé, seuseueurna mahasiswa henteu satuju kana pernyataan yén kedahna sakedik ceramah dina pangajaran kadokteran, sanaos langkung ti 80% parantos mendakan kuliah ngaganggu atanapi pikaboseneun sateuacan kursus pediatri.Siswa nampi wawasan anu énggal sareng pikaresepeun langkung sering salami kursus pediatrik tibatan sateuacanna, 23% di antarana sering nampi wawasan énggal atanapi ampir sok salami ceramah sateuacan kursus pediatrik dibandingkeun sareng 61% saatos pediatrik.
Salaku guru urang manggihan voting hiji alat seru jeung mangpaat pikeun ngaktipkeun siswa salila ceramah, sarta survéy ieu nunjukeun yen siswa éta sarua bungah ngeunaan eta.Pangalaman urang janten positip pisan yén ayeuna sadaya guru ngagunakeun voting nalika ceramah di pediatrik.Tujuan pedagogical utama kuliah nyaéta pikeun nepikeun informasi jeung katerangan, sarta kami nyangka yén ieu kahontal, sabab ngeunaan 80% siswa ngarasa yen ceramah ngaronjatkeun learning maranéhanana dibandingkeun jeung diajar sorangan.Voting henteu nambahan aktivitas siswa pikeun ilubiung dina ceramah urang.Kami nyangka yén ieu kajantenan kusabab partisipasina parantos aktip sateuacan nganggo voting.Sanajan kitu, voting bisa ngaronjatkeun aktivitas partisipasi dina situasi dimana éta low tanpa interaktivitas salila ceramah.
Numutkeun McLaughlin jeung Mandin [3], pamadegan guru ngeunaan alesan gagalna dina ceramah lolobana mangrupa misjudgment tina peserta didik/konteks atawa palaksanaan flawed tina strategi pangajaran.Pamakéan voting bisa ngaronjatkeun strategi pangajaran, tapi teu bisa disebutkeun ngaronjatkeun hiji ceramah kirang diatur atawa kirang judged.Voting bisa mantuan dosén pikeun ngatur jeung responsif ka siswa, kitu ogé.
Voting tiasa dianggo pikeun sababaraha tujuan.Ku cara tanya jawab dosen bisa mikanyaho naon-naon anu geus dipikanyaho ku siswa sarta bisa museur kana aspék-aspék topik anu can kaharti.Sistem voting ngamungkinkeun sakabéh siswa pikeun ngungkabkeun pamadegan maranéhanana sarta henteu ngan maranéhanana pamingpin opini anu aktip tur cukup wani pikeun nganyatakeun pikiran maranéhanana kalawan tarik.Ceramah anu dirumuskeun ku pananya bisa digunakeun pikeun mikanyaho sikep siswa.Tanpa voting anonim mindeng teuing hésé pikeun siswa pikeun nganyatakeun sikep maranéhanana, utamana lamun aranjeunna béda ti nu aranjeunna nganggap dosen boga.Dina pangalaman urang voting dijieun ieu mungkin tur muka jalan ka diskusi mangpaat.Voting tiasa dianggo pikeun ngayakeun ujian, khususna upami henteu kedah meunteun peunteun unggal murid tapi ngan ukur masihan tanggapan ka murid ngeunaan pangaweruhna pikeun dianggo ka hareupna.
Katerangan mahasiswa ngeunaan kurangna wawacan diantarana dosen anu teu tanggap, wawacan anu pikaboseneun, jeung dosen anu teu méré kasempetan pikeun nanya.Ieu mangrupikeun aspék-aspék anu ningkat sacara signifikan salami kursus kami dimana kami nganggo voting.Validitas peunteun siswa lamun dipaké saperti ieu di dieu geus kapanggih alus .
Alat audiovisual anyar ngamungkinkeun pikeun nunjukkeun gambar kasus pasien sareng ningkatkeun pamahaman ku ngagunakeun ilustrasi kompleks salami ceramah.Alat anu sarua ogé bisa dipaké pikeun nyiapkeun handout sangkan siswa teu kudu nyieun catetan jeung mampuh konsentrasi diajar sarta pikeun ilubiung dina voting [6].Aya sababaraha aspék anu kudu diperhatikeun dina ngagunakeun voting [8].Anu mimiti, patarosan kedah jelas sareng gampang kahartos gancang.Henteu kedah langkung ti lima jawaban alternatif.Langkung seueur waktos kedah diidinan pikeun diskusi tibatan sateuacana.Siswa dina survey kami ngalaporkeun yén voting ngabantosan aranjeunna pikeun ilubiung dina diskusi, sareng dosen anu nganggo voting kedah disiapkeun pikeun masihan waktos pikeun ieu.
Sanaos alat téknis énggal masihan kasempetan énggal pikeun ngajar téknik dina waktos anu sami, éta ogé ngenalkeun kamungkinan énggal pikeun masalah téknis.Ku kituna alat-alat kudu diuji sateuacanna, utamana lamun lokasi dimana ceramah dibikeun kudu dirobah.Dosén ngalaporkeun kasusah dina alat audiovisual salaku salah sahiji alesan penting pikeun gagalna ceramah.Kami geus ngayakeun pangajaran jeung pangrojong pikeun para dosén dina ngagunakeun alat voting.Nya kitu, murid kedah diparéntahkeun ngeunaan cara ngagunakeun pamancar.Kami mendakan ieu gampang sareng teu aya masalah pikeun murid saatos ieu dipedar.
waktos pos: Jan-14-2022