Naon interaksi kelas anu efektif?

Dina tebal panerjemén anu diantarasi, seueur Scholars parantos nyatakeun yén interaksi anu efektif antara guru sareng murid-murid anu di ajaan mangrupikeun kualitas pangajaran kelas anu penting pikeun ngaevaluasi kualitas diajar kelas. Tapi kumaha ningkatkeun efektivitas éprési interaksi kelas ngabutuhkeun pendidik pikeun latihan sareng ngajalajah.
Ngarobih konsep anu diajarkeun tradisional sareng ngarumuskeun rencana pangajaran anu cocog pikeun kelas nyaéta prasyarat pikeuninteraksi kelas. Gugers henteu ngan ukur kedah tuturkeun peringatan rencana ngajaran teuing, tapi ogé peryogi ngagabungkeun kinerja mahasiswa di kelas, sareng printisi di kelas dinamis.
Status murid sareng guru sami. Unggal guru sareng murid ngaharepkeun dirawat adil sareng langkung. Nanging, di interaksi ngajarkeun kelas, sareng seueur murid di kelas, Kumaha Guru Girls ngubaranana? Naclick Sora, anu aya dina kaayaan pendidikan hikmat, tiasa ngabantosan guru langkung saé. Dina patarosan sareng ngajawab, aranjeunna tiasa jelas ngartos patarosan murid sareng jawaban. Métode pangajaran henteu dumasar kana tingkat prestasi. Kagiatan ngajar ngagaduhan "yayasan diajar"
Purterifikasi metode ngajar bisa épéktip nyegah suasana kelas anu kusam. Guru ngan ukur kedah ngajar, tapi ogé naros. Murid tiasa berinteraksi sareng murid ngajawab patarosan sacara real waktos pikeun kanyaho konci. Dina waktos ayeuna, mahasiswa tiasa dianggoSistem réspon pamiarsaPikeun ngadamel pilihan pilihan atanapi jawaban sora. Interaksi akséstif anu tiasa merangsang motivasi siswa pikeun ngiringan kagiatan ngajar.
Milari masalah anyar dina masalah kognisi Ngaliwatan Laporan Data diajar di Loco Chloak, murid tiasa ngartos situat diajar masing-masing sareng terus ningkatkeun dina persaingan; Guru ogé tiasa langkung hadé ningkatkeun ningkatkeun métode pangajaranna, janten nyaman sareng sistem ilmu anu dibingarkeun, sareng nyalira.
Interaksi guru-siswa efektif mangrupikeun prosés panungtungan-tulisan anu didasarkeun kana kabutuhan pejunganaan ka kabutuhan siswa ', pangakuan kogen anu murid, sareng panyataan prosés pembernian mahasiswa. Eevertuasi waktos sareng dorongan tiasa janten "pikagumbiraeun" pangajaran na. Ku alatan éta, guru kedah langkung saéah ngumpul panyimpangan hikmah tina murid batur, nyerep hasil pamikiran murid, sareng ngeusi kutang ucapan siswa.
Sarerea ngagaduhan pendapat anu béda dina kaayaan urusan, janten naon interaksi anu efektif dina pamadegan anjeun?