Ku kamekaran élmu pangaweruh jeung téknologi, rupa-rupa instrumén pangajaran éléktronik ogé geus nyampak di ruang kelas sakola.Nalika alat-alat beuki pinter, seueur pendidik anu skeptis yén ieu mangrupikeun hal anu leres.Loba pendidik ngumbara bakal mesin pangjawab kelas ngabalukarkeun halangan pikeun komunikasi antara siswa?Patarosan ieu nyababkeun inti anu sanés: Kumaha cara ningali anu leressistem respon kelas?
Pamakéan "sistem respon kelas” dina pangajaran kelas sigana seger pisan, utamana, unggal murid bisa ngajawabpatarosan pilihan gandajeung pertanyaan judgment nu dibikeun ku guru.Guru ogé bisa ngagunakeun métode ieu pikeun gampang ngartos penguasaan siswa, tapi pertanyaan anu, naha konfigurasi misalna diperlukeun?Sabaraha ageung mangpaatna?Teu bisa dipungkir yén pamakéan mesin pangjawab di kelas memang geus mobilisasi antusiasme siswa pikeun ngajawab patarosan sababaraha extent.Dibandingkeun jeung ngangkat leungeun pikeun ngajawab pertanyaan, buru-buru ngajawab miboga sipat kompetisi, siswa miboga rasa seger jeung partisipasi anu luhur, sarta ogé bisa ngahemat waktu siswa di kelas ngajawab pertanyaan.Guru bisa ngimeutan kaayaan diajar ngaliwatan layar lebar sangkan méré katerangan jeung bimbingan anu sasar.Nanging, "sistem réspon kelas" mangrupikeun alat bantu ngajar, sareng peranna henteu kedah digedekeun.
Pangajaran di kelas mangrupa kagiatan bilateral dimana guru jeung siswa silih komunikasi.Ieu kacida interaktif tur unpredictable.Guru kudu nyaluyukeun susunan jeung kamajuan pangajaran dina waktuna ngaliwatan éksprési siswa ngadéngékeun kelas, kinerja maranéhanana dina ngajawab pertanyaan, sarta pangaruh tina pembelajaran kooperatif kelompok.Pikeun ngahontal hasil anu hadé dina pangajaran kelas.Seueur masalah anu henteu kapikir ku guru nalika nyiapkeun pangajaran bakal kaungkab ngaliwatan komunikasi antara guru sareng murid.Ku kituna, dina ngararancang masalah di kelas, guru henteu ngan ukur nyiptakeun situasi masalah anu tangtu, tapi ogé ngagerakkeun sumanget siswa pikeun mikir ngaliwatan inspirasi persuasif, sarta nanganan hubungan antara presuposisi pangajaran kelas jeung generasi ngaliwatan komunikasi guru-murid anu éféktif, sangkan ngahontal The pangaruh pangajaran jeung diajar dina résonansi frékuénsi sarua.Nganggo mesin pangjawab kelas pikeun ngajawab patarosan, dina kalolobaan kasus hiji patarosan sareng hiji jawaban, écés moal tiasa ngahontal pangaruh sapertos kitu.
waktos pos: Mar-31-2023