Kalayan kamekaran élmu pangaweruh sareng téknologi, rupa-rupa alat pangajaran éléktronik ogé parantos muncul di kelas-kelas sakola. Sanaos alat-alatna beuki pinter, seueur pendidik anu ragu yén ieu mangrupikeun hal anu leres pikeun dilakukeun. Seueur pendidik anu bingung naha mesin penjawab kelas bakal nyababkeun halangan pikeun komunikasi antara murid? Patarosan ieu ngarah kana inti anu sanés: Kumaha cara ningali anu leressistem réspon kelas?
Panggunaan "sistem réspon kelas"Dina pangajaran di kelas sigana seger pisan, khususna, unggal murid tiasa ngajawabsoal pilihan gandasareng patarosan penilaian anu dipasihkeun ku guru. Guru ogé tiasa nganggo metode ieu pikeun gampang ngartos kamahéran murid, tapi patarosanna nyaéta, naha konfigurasi sapertos kitu diperyogikeun? Sabaraha ageung mangpaatna? Teu tiasa dipungkir yén panggunaan mesin penjawab di kelas parantos ngagerakkeun sumanget murid pikeun ngajawab patarosan dugi ka tingkat anu tangtu. Dibandingkeun sareng ngangkat leungeun pikeun ngajawab patarosan, ngajawab buru-buru ngagaduhan sipat kompetisi, murid ngagaduhan rasa kasegaran sareng partisipasi anu luhur, sareng éta ogé tiasa ngahémat waktos murid di kelas ngajawab patarosan. Guru tiasa tetep apdet kana kaayaan diajar ngalangkungan layar ageung pikeun masihan katerangan sareng pituduh anu dituju. Nanging, "sistem réspon kelas" mangrupikeun alat bantu ngajar, sareng peranana henteu kedah dilebih-lebihkeun.
Pangajaran di kelas mangrupikeun kagiatan bilateral dimana guru sareng murid silih komunikasi. Éta interaktif pisan sareng teu tiasa diprediksi. Guru kedah nyaluyukeun susunan pangajaran sareng kamajuan dina waktos anu pas ngalangkungan éksprési murid anu ngadangukeun kelas, kinerja aranjeunna dina ngajawab patarosan, sareng pangaruh diajar kooperatif kelompok. Pikeun ngahontal hasil anu saé dina pangajaran di kelas. Seueur masalah anu teu dipikirkeun ku guru nalika nyiapkeun palajaran bakal kakeunaan ngalangkungan komunikasi antara guru sareng murid. Ku alatan éta, nalika ngarancang masalah kelas, guru henteu ngan ukur kedah nyiptakeun kaayaan masalah anu tangtu, tapi ogé ngagerakkeun sumanget murid pikeun mikir ngalangkungan inspirasi anu persuasif, sareng nanganan hubungan antara prasangka pangajaran di kelas sareng generasi ngalangkungan komunikasi guru-murid anu efektif, supados ngahontal pangaruh diajar dina résonansi frékuénsi anu sami. Ngagunakeun mesin penjawab kelas pikeun ngajawab patarosan, dina kalolobaan kasus hiji patarosan sareng hiji jawaban, jelas teu tiasa ngahontal pangaruh sapertos kitu.
Waktos posting: 31-Mar-2023