Nu anyarsistem respon nawarkeun nilai tremendous pikeun siswa jeung nyadiakeun jumlah luar biasa pangrojong pikeun instruktur.Profesor henteu ngan ukur tiasa nyaluyukeun iraha sareng kumaha patarosan ditimbulkeun dina ceramahna, tapi aranjeunna tiasa ningali saha anu ngaréspon, saha anu ngawaler leres teras ngalacak sadayana pikeun dianggo ka hareup atanapi malah salaku bagian tina sistem penilaian.Ieu spike badag dina involvement ti siswa alatankeypads murid interaktif.
"Anjeun gaduh buktina, sabab parangkat lunak ngarsipkeun ieu, sareng anjeun tiasa ningali murid mana anu ngaréspon sareng sabaraha lami aranjeunna mikirkeun patarosan," saur Spor."Éta ngamungkinkeun anjeun ngiringan sareng langsung ngirim email ka mahasiswa upami anjeun ningali aya anu henteu leres.Éta ogé nunjukkeun partisipasi murid ngaliwatan interaktifsistem voting murid.
Spors nyebutkeun yen ti software, instruktur bisa meunangkeun laporan mingguan nu nembongkeun siswa mana nu achieving ngaliwatan réspon maranéhanana jeung nu leuwih berjuang.Éta ogé tiasa ngukur éféktivitas patarosan instruktur sareng "naha anjeun kedah lebet sareng ngajelaskeun [konsép] deui atanapi henteu."
Instruktur tiasa masihan kiridit kanggo partisipasi.Éta ogé tiasa ngalaksanakeun 10-20 ujian sual ngaliwatan ARS anu timed atanapi untimed.Pilihan anu limitless.Tapi konci, manéhna nyebutkeun, Dursasana, teu merta nyetak jeung grading.
"Tujuan overarching nya éta sangkan siswa kalibet dina materi, ngobrol ngeunaan materi, mikir ngeunaan materi, sarta kumaha bae meunang eupan balik maranéhna," nyebutkeun Spors."Éta pamustunganana anu kedah aranjeunna lakukeun pikeun diajar.Lamun aya ganjaran partisipasi, siswa leuwih gampang mawa dina jawaban, sanajan maranéhna bisa jadi teu yakin pisan ngeunaan eta.Salaku instruktur, ieu masihan kami tanggapan anu langkung saé ngeunaan kumaha kahartos topik anu tangtu.
Gawé ARS
Spors nyebutkeun yén ARS téh utamana éféktif dina lingkungan atikan dumasar-élmu jeung lianna dimana leuwih dinamis dua arah dialog bisa lumangsung.Dina kursus-kursusna, anu meryogikeun ngajar seueur konsép sareng bahan optik, anjeunna nyarios yén éta mangpaat pikeun tiasa masihan réspon sacara real-time.
"Aya seueur bahan didaktik pikeun diomongkeun, seueur ngarengsekeun masalah anu lumangsung, anu cocog pisan pikeun aya dina sistem réspon pamiarsa," saur anjeunna.
Henteu unggal lab atanapi kuliah téh pas alus keur ARS.Anjeunna nyatakeun yén pendidikan klinis tingkat luhur dilakukeun dina kelompok alit, dimana murid kedah nyisiran seueur inpormasi, sigana moal bolong gancang. sistem tanya jawab.Anjeunna ngaku ARS pohara berharga tapi ngan hiji bagian tina strategi pangajaran suksés.
"Téhnologi ngan ukur saé sapertos anu dianggo," saur Spors."Éta tiasa dilakukeun kagok.Ieu bisa sagemblengna overdone.Ieu bisa dilakukeun ku cara nu siswa meunang frustasi.Jadi kudu ati-ati.Anjeun kudu nyaho sistem.Anjeun kudu nyaho watesan na.Jeung anjeun teu hayang overdo eta.Éta kedah jumlah anu pas. ”
Tapi lamun éta dipigawé leres, kauntungan jauh outweigh nu drawbacks.
"Sistem ngajadikeun bédana kumaha murid nampi materi, kumaha parasaanana ngeunaan éta," saur Spors ngeunaan muridna."Kami ngagaduhan perbaikan ti taun sateuacanna nalika aranjeunna milu.Ieu ngan hiji alat, tapi éta alat geulis mangpaat ".
waktos pos: Jun-10-2021